PBL 结合手术视频教学模式在泌尿外科规范化医师培训中的效果评价

摘要：

目的：探讨PBL结合手术视频教学模式在泌尿外科规范化医师培训中的效果。方法将60名2014级参加规培的外科学员随机分为两组，一组采用 PBL 结合手术视频教学模式，另一组采用 LBL 教学模式，在培训结束后比较两组考试成绩及满意度评价。结果在规范化医师培训结束及3月后,PBL 结合手术视频组问诊、沟通能力上优于 LBL 组（40.6±5.1，40.2±3.4 V.S 35.2±4.3，35.2±4.3, P＜0.01），在辅助检查的分析能力上 PBL结合手术视频组优 LBL组（6.4±1.2，6.3±1.1 V.S5.7±0.8,5.4±1.7, P＜0.01），在查体及临床操作能力比较上两组无差异。PBL 结合手术视频组对在培训的满意度达到80%(24/30)，高于 LBL 组的50%（15/30）。结论 PBL 结合手术视频教学模式有助于提高泌尿外科规培医师问诊、沟通能力、辅助检查分析能力等临床综合能力。

关键词：PBL、手术视频、泌尿外科、规范化培训、教学方法

所属期刊栏目：17

分类号：R65;R61

资助基金：泸州医学院2014年校级教育教学改革研究项目，项目编号JG2014049

在线出版日期：2016-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78