幼儿汉字教学的历史脉络与现实思考

摘要：

幼儿汉字教学在历史长河中积累了极其丰富的经验.从古代"取士做官"背景下对于"教什么字"的高度重视,到近现代西方教育思想冲击下对于"教"与"不教"的争论,再到当代治理"小学化"问题视角下对于"如何教"的讨论,幼儿阶段的识字教学始终处于备受关注的地位.当前,应立足于传统经验与现代理论的有机结合,从文字学视角理性认识汉字教学的合理性和可行性,避免"谈字色变";同时结合教育学和心理学视角,科学有效地进行幼儿汉字教学,从而实现弘扬幼儿汉字文化教育与防止"小学化"倾向并行不悖的最终目标.

关键词：童蒙识字、汉字教学、汉字文化教育

所属期刊栏目：36

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2024-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128