幼儿园教师性别结构女性化及其社会地位边缘化——基于社会性别理论的视角

摘要：

幼儿园教师是女性占绝对比例的职业群体,对其社会地位影响因素的分析,社会性别理论提供了全新的视角.进而发现,幼儿园教师性别结构的女性化是一种社会建制的结果.制约幼儿园教师社会地位提升的因素包括:职业性别隔离制约幼儿园教师的经济待遇,社会角色期待影响幼儿园教师的职业声望,成就动机不足限制幼儿园教师的社会权益.应通过打破幼儿园教师职业的性别分工、加强幼儿园教师自身专业发展等途径提高幼儿园教师的社会地位.

关键词：幼儿园教师性别结构、女性化、社会地位、边缘化、社会性别理论

分类号：C913.68(社会学)

在线出版日期：2013-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：95-98