大学教师身份建构的性别向度——基于一所研究型大学女教师的叙说分析

摘要：

大学教师在身份建构过程中呈现出明显的性别向度.从一所研究型大学女教师的叙说中发现:大多数女教师在漫长的社会化过程中,主动认同了社会赋予她们的母性、关怀与亲和力,从而觉得“教师身份”和“教学工作”与自己的“本质”具有高度的同构性,而对“学者身份”与“科研工作”存在明显的疏离感.这一认知深刻影响了女教师在大学中的身份认同与身份确立.

关键词：大学教师、身份建构、性别向度、叙事研究

分类号：G776(社会教育)

资助基金：全国教育科学规划国家一般课题"高校教师专业化发展及其组织模式:国际经验与本土实践"的部分研究成果,项目BIA08003

在线出版日期：2013-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27