引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果分析

摘要：

目的 分析引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果.方法 随机选取济南市按摩医院康复科自2018年1月至2019年3月收治的脑瘫儿童60例,随机分为引导式教育系统组(30例)和常规性康复训练组(30例),统计分析2组患儿的粗大运动功能测量(GMFM)评分、临床疗效、各功能区DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分.结果 康复训练前,2组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分之间的差异均无统计学意义(P>0.05).康复训练后,2组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于康复训练前,引导式教育系统组患儿的GMFM评分、DQ评分、Gesell发育评分、 生活自理能力评分、 社会适应能力评分均显著高于常规性康复训练组,差异均具有统计学(P<0.05).引导式教育系统组患儿的总有效率(86.7％)显著高于常规性康复训练组(66.7％),差异均具有统计学(P<0.05).结论 引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果较常规性康复训练好.

关键词：引导式教育系统、脑瘫儿童、康复

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在线出版日期：2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95