课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学效果研究

摘要：

目的 研究课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学的教学效果.方法 选取山西卫生健康职业学院2021级护理学专业203名学生为研究对象,随机分为两组,观察组进行基于STEM教育的混合式教学,对照组进行传统教学,两组教学均结合课程思政.教学任务完成后对比分析两组学生的教学效果.结果 ①两组学生考核成绩比较:期末考核时,观察组学生理论成绩与平时成绩均高于对照组(P<0.05).②观察组学生的学习能力、对教学模式的认可度均高于对照组,两组对比有统计学差异(P<0.05).结论 课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学实现了思政元素与专业课程的有机融合,提高了学生的学习效果和政治素养.

关键词：课程思政、STEM、混合式教学、生理学

所属期刊栏目：8

分类号：G642.0;G423.07;G712

资助基金：山西卫生健康职业学院教学改革课题基于STEM教育理念的跨学科学习课例设计项目201901KCGG001-00

在线出版日期：2023-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：170-174,183