形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用研究

摘要：

目的 研究形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用效果.方法 研究对象为山西卫生健康职业学院2020级药学专业103名学生,随机分为两组,实验组采用基于STEM教育的混合式教学,进行形成性评价;对照组采用传统教学,进行终结性评价.教学结束后,对比两组学生的综合素质、学业评价及学习满意度.结果 实验组的综合素质、学业评价及学习满意度均显著优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 在生理学教学过程中,形成性评价应用于基于STEM教育的混合式教学,有利于提高学生综合素质及教学效果.

关键词：形成性评价、STEM教育、混合式教学、生理学、综合素质

所属期刊栏目：8

分类号：G642;G434;G712

资助基金：山西卫生健康职业学院教学改革课题基于STEM教育理念的跨学科学习课例设计项目201901KCGG001-00

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：140-144