基于Mini-CEX的胜任力导向教学在新生儿普外科实习带教中的应用研究

摘要：

目的 分析迷你临床演练评估(mini-CEX)的胜任力导向教学在新生儿普外科实习带教中的应用效果.方法 将我院2019年3月至2020年5月期间新生儿普外科50名实习护士纳入到讨论中,按照其带教方式分组,其中25例接受基础教学法(对照组),另25例接受Mini-CEX胜任力导向教学法带教(观察组),比较带教效果.结果 观察组Mini-CEX评分高于对照组,数据有统计学差异(P<0.05);带教前组间理论成绩、实际操作成绩无统计学差异(P>0.05),带教后,观察组理论成绩、实际操作成绩均高于对照组,数据有统计学差异(P<0.05);从自我学习能力的提升、学习兴趣提升、理论知识与临床实际紧密结合、临床应变能力提升、交流合作能力提升、教学方式多样新颖、教学计划合理等方面考核此次教学满意度状况,观察组评分均高于对照组,数据有统计学差异(P<0.05).结论 相比成人患者,新生儿患儿在沟通特征、病况特征等方面较为复杂,因此,负责新生儿的医护人员需接受大量培训,提升其理论知识和实际操作能力,而在培训中采用Mini-CEX的胜任力导向教学法,可明显提升带教效果和临床发挥能力.

关键词：新生儿、普外科、带教、实习、Mini-CEX的胜任力导向教学

所属期刊栏目：7

分类号：G642.4;G712;R47

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：188-190