学生为主体的情景教学病例编制对提高学生临床护理综合能力的作用

摘要：

介绍北京协和医学院护理学院在"临床护理学:氧合"课程实验教学中,学生编制情景教学病例的过程;指出学生编制病例过程有利于提高对疾病护理知识和技能的掌握程度,临床思维和应变能力,以及团队合作能力和主动学习的积极性;对以学生为主体的情景教学病例编制的应用提出了建议.

关键词：学生、护理、基于能力的教育、教学

所属期刊栏目：46

分类号：G63;G42

资助基金：2007年国家级人才培养模式创新实验区建设项目2007-27;2008年北京协和医学院教改项目2008-2

在线出版日期：2011-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：373-374