家庭教育前后精神分裂症病人家庭支持和自理行为的研究

摘要：

目的探讨家庭教育对精神分裂症病人家庭支持和自理行为作用的可行性、有效性.方法将精神分裂症病人随机分为两组,对观察组家属实施家庭教育,为期4周,随访1年,采用家庭关怀指数问卷(Family APGAR index)和自理行为问卷(Self-Care Behavior Questionnaire,SCBQ)对病人进行评定.结果观察组精神分裂症病人得到较多的家庭支持,从而执行较多的自理行为,与对照组比较差异有显著意义(P<0.01),家庭支持和自理行为间存在正相关(r=0.26,P<0.05).结论家庭教育有利于指导家属向病人提供有效的家庭支持,促进病人自理.

关键词：精神分裂症、家庭教育、家庭支持、自理行为

所属期刊栏目：39

分类号：R74(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2004-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：494-496