角色榜样对护理专业学生职业认同影响质性研究的Meta整合

摘要：

目的 系统梳理角色榜样对护理专业学生职业认同的影响,为护理教育者和管理者通过教师队伍建设提高学生对护士职业认同度提供参考依据.方法 计算机检索中国知网、万方和维普、PubMed、Embase、Web of Science、ProQuest、Scopus,检索时限为建库至2023年7月,收集关于角色榜样对护理学专业学生职业认同影响的质性研究,采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准对文献质量进行评价,采用汇集性整合方法对结果进行整合.结果 共纳入9篇文献,提炼41个研究结果,归纳形成14个类别,合成4个整合结果:角色榜样改变学生对护士职业的认知,角色榜样增进学生对护士职业的情感,角色榜样对学生具有角色示范作用,角色榜样为学生创设支持性学习环境.结论 护理教育者应重视角色榜样的积极作用,提高临床护理教师角色榜样的意识和能力.

关键词：定性研究、角色榜样、职业认同、护理专业学生、系统评价

所属期刊栏目：21

分类号：R47;R192.6;G252.7

资助基金：北京高校大学生就业创业研究课题;北京中医药大学教师思政课题

在线出版日期：2024-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：841-848