护理伦理学课程思政教学实践

摘要：

目的 探讨BOPPPS教学模式下护理伦理学课程思政的设计与实践方法,并评价教学成效.方法 以2021级护理学专业的89名本科一年级学生为研究对象,在实施BOPPPS教学模式的护理伦理学课程中开展课程思政.课程思政的设计与实践的主要环节:基于课程特点,结合学生的学情特征,以立德树人为切入点,结合专业人才培养要求设置护理伦理学课程思政教学目标,构建课程资源库,以在线课程为载体,在理论教学、实践教学、第二课堂3个环节开展课程思政活动.结果 约97%(86/89)的学生对课程思政教学效果评价为"非常满意"或"满意";学生的过程评价成绩为良好及以上,试卷成绩100%合格;护理伦理学课程实践案例于2021年入选湖南省高校"十大育人"示范案例:课程育人(全文收录),荣获2022年校级课程思政教学竞赛一等奖.结论 护理伦理学课程思政取得了较好成效,发挥了课程育人同向同行效应.

关键词：教育、护理、伦理学、护理、课程、课程思政

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0;G434;R192.9

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目HNJG-2021-1067

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：931-935