基于思维导图的翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于思维导图的翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用效果.方法 便利选取陕西省某高职院校2017级五年制护理专业2个教学班学生作为研究对象,以抽签法将其按班级分为试验组和对照组(各75名).试验组学生采用基于思维导图的翻转课堂教学,对照组采用传统教学法教学.教学结束后,提取试验组在线学习数据,同时调查其对该教学方法的满意度,并比较两组期末理论成绩.结果 试验组学生在线学习总时长为(11.91～21.13)h;26个主题讨论区中每个主题发表帖子数(78.04±10.50)个,学生之间参与讨论(68.50±4.26)人次;课前快速测试成绩为(7.84±0.82)分;试验组学生对新教学方法表示满意.试验组期末理论测试成绩和干预章节得分高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在高职妇产科护理教学中开展基于思维导图的翻转课堂教学有助于提高学生的理论学习成绩,增强教学效果.

关键词：教育、护理、教学方法、思维导图、翻转课堂

所属期刊栏目：19

分类号：G64;G434;G718.5

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：527-530