学习共同体在护理研究生健康教育理论与方法课程教学中的应用

摘要：

目的 探讨学习共同体在护理研究生健康教育理论与方法课程教学中的应用方法及效果.方法 在学习共同体模型指导下,从明确共同体教学目标、营造共同体文化氛围、提倡对话协商、构建教学活动内容体系、营造教学活动空间、建立课程交流与分享机制6个方面设计健康教育理论与方法课程教学.在2018、2019、2020学年分别将选修该课程的6、12、9名学生分为3～4组,基于学习共同体进行健康教育理论、健康促进项目评价、健康促进项目设计等6大主题的学习.除绪论外,每个主题包括小组学习共同体自学、组间学习共同体和师生学习共同体课堂汇报交流、小组学习共同体课后反思3个环节.通过分析反思日记评价教学效果.结果 收回27名学生的135份反思日记,提取出3大主题:深入掌握健康教育知识与理论、有效提升健康教育科研和实践素养、全面提升综合素质.结论 学习共同体在教学中的应用不仅有助于学生深入掌握课程知识、提升相关素养,还有助于提高学生的综合素质.

关键词：教育、护理、研究生、学习共同体、健康教育课程

所属期刊栏目：19

分类号：G40-12;G633.2;R193

资助基金：上海高校高峰学科建设项目;海军军医大学深蓝人才工程启航人才

在线出版日期：2022-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：325-330