护理教师视角下基于合作博弈论的跨专业教育促进因素研究

摘要：

目的 以合作博弈论为指导,从护理专业教师的视角探讨开展跨专业教育(interprofessional education,IPE)的主要促进因素,以期指导IPE的有效开展.方法 对6名有跨专业教育经历的护理教师进行一对一半结构式访谈,访谈内容主要包括IPE的价值与意义、IPE实施过程中的促进因素等.运用内容分析法对资料进行整理分析、提炼主题.结果 根据合作博弈论的4个基本领域,提炼出IPE 4个方面促进因素的10个主题.①共同目标:培养学生的综合素质、提高患者的照护质量、推动医疗环境建设;②信息共享:信息的整合与利用、团队成员间的有效沟通、团队成员的冲突解决;③平等互利:各群体之间的平等互利、教师团队的综合发展;④强制性契约:管理层面的支持、IPE组织架构的搭建.结论 IPE需要4个方面的促进因素共同推动其规范化、持续性的完善和发展.

关键词：教育,护理;定性研究;教师;跨专业教育;合作博弈论

所属期刊栏目：18

资助基金：2020年度上海交通大学医学院护理学院学生创新训练计划;上海学校德育实践研究课题

在线出版日期：2021-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：710-715