临床导师榜样角色对护理本科生专业认同的作用分析

摘要：

目的 分析临床导师榜样角色对护理本科生专业认同的作用.方法 采用半结构访谈对12名经历过1年以上临床导师制的护理本科生进行深入访谈,并依据研究目的进行资料分析.结果 提取4个高阶主题:我一开始对专业的看法、我从临床导师的榜样角色中获得了什么、专业认同对我意味着什么、榜样角色对专业认同是如何发挥作用的,动态展示了临床导师榜样角色对护理本科生专业认同的作用.结论 在促进专业认同上,临床导师的榜样角色更多体现为让学生看到各种可能性,从而产生动机和目标;专业认同是学生内在价值感和外在现实考量相互作用的结果,当学生潜能得到激发时,会增强其专业认同;依托临床导师制逐步建立清晰的职业培养和发展路径,将有利于提升学生专业认同.

关键词：学生、护理、定性研究、临床导师、榜样、专业认同

所属期刊栏目：17

资助基金：全国高等医学教育学会护理教育分会教育科学基金项目GJHL160005

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：108-112