基于记忆-遗忘规律的高职内科护理学教学实践

摘要：

目的 探讨基于记忆-遗忘规律的多次复习强化记忆法在高职内科护理学教学中的应用方法及效果.方法 选择由同一教师任教的、基础条件相同的2015级高职护理7班和8班,采用抽签法随机分成试验组(n=52)和对照组(n=52),试验组采用多次复习强化记忆法进行教学,对照组采用传统讲授教学方法,比较两组平时测试成绩、期中和期末考试总成绩,并采用问卷调查试验组对多次复习强化记忆法教学效果的评价.结果 试验组平时测试成绩、期中和期末考试总成绩均高于对照组(P<0.05),试验组认为多次复习强化记忆法能够提高学习的主动性(82.7％)、提高学习效率(88.5％)、增强长期记忆力(78.8％)、有利于掌握重点内容(88.5％)和系统掌握知识(82.7％).结论 基于记忆-遗忘规律的多次复习强化记忆法提高了学生的长期记忆知识储备量和学习成绩,有助于学生系统掌握内科护理学知识.

关键词：记忆、学习曲线、教育、护理、艾宾浩斯遗忘曲线

所属期刊栏目：16

在线出版日期：2019-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：119-122