契约学习法在护理专业中应用的研究进展

摘要：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》 中将育人为本作为教育工作的根本要求[1],即强调课堂学习中应以学生作为主体. 契约学习法是以学习契约为载体的教育组织形式和教学方法 ,其核心在于强调学习者的个体性和主体性, 强调学习者的体验及学习活动的过程性[2]. 契约学习法最初被应用于美国、加拿大、澳大利亚等国的正规或非正规的成人学习情境中, 被认为是提高学生自主学习能力的有效途径[3]. 契约学习法的主张已越发受到重视[4],目前已普遍应用于国外的高等院校,包括护理学院[5]. 本文对近年来国内外关于开展契约学习法的研究成果进行综述, 以期为在护理专业中更好的应用契约学习法提供参考依据.

关键词：契约、学习方法、教育、护理、综述

所属期刊栏目：14

分类号：H3 ;G42

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：226-229