操作代表结合团队竞争在护理学基础实验教学中的应用

摘要：

目的 评价操作代表结合团队竞争在护理学基础实验教学中的应用效果.方法 抽取2个护理本科班,分别为试验组112名学生,对照组115名学生.试验组采用操作代表结合团队竞争模式,对照组采用传统教学方法.在课程结束后进行理论及技能考核,并采用自主学习能力问卷和教学效果评价问卷对学生进行调查.结果 试验组学生的理论成绩、操作成绩和自主学习能力评分均高于对照组(P＜0.05).试验组学生对教学效果评价好于对照组(P＜0.01).结论 操作代表结合团队竞争模式优于传统教学方法,能够提高学生的自主学习能力及学习效果.

关键词：操作代表、团队竞争、护理学基础、实验教学

所属期刊栏目：13

分类号：F27;F22

资助基金：湖北医药学院校级教学研究立项2013031

在线出版日期：2016-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：604-606