注射基础胰岛素患者的分层次阶梯式教育

摘要：

目的 探讨分层次阶梯式教育在门诊初始基础胰岛素治疗患者中的应用.方法 将216例初始进行基础胰岛素治疗的患者分为两组,每组108例.试验组患者根据年龄、文化程度再次分组,在第1周、4周、12周采用不同的形式进行分层次教育;对照组给予传统教育和第1周、4周、12周进行3次电话随访.在教育前后对患者空腹血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识、胰岛素注射技能等方面进行评价,第6个月再次对患者进行糖化血红蛋白和胰岛素注射技能评价.结果 干预后,试验组患者糖尿病相关知识得分、胰岛素注射技能得分、空腹血糖、糖化血红蛋白均优于干预前(P＜0.05),优于对照组(P＜0.05).第6个月试验组患者糖化血红蛋白和胰岛素注射技能得分优于对照组(P＜0.05).结论 分层次阶梯式教育有利于提高初始基础胰岛素治疗患者教育的质量和效率,值得推广.

关键词：健康教育、糖尿病、门诊医疗

所属期刊栏目：13

分类号：R65;R74

资助基金：2014年浙江省瑞安市科技计划项目YY2014031

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：270-273