情境模拟教学对护理实习生评判性思维影响的研究

摘要：

目的 评价情境模拟教学对护理专业实习生评判性思维倾向的影响.方法 将95名护理大专实习生按照年级分为对照组和试验组.对照组47名实习生,采用传统教学方法;试验组48实习生,在传统教学方法的基础上增加情境模拟教学.于出科时采用中文版评判性思维倾向问卷(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)对两组实习生进行评定.结果 试验组实习生的评判性思维总分以及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲6项特质的得分高于对照组(P＜0.05或P＜0.01),认知成熟度得分两组实习生得分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 情境模拟教学可有效提高护理专业大专实习生的评判性思维倾向.

关键词：学生、护理、临床实习、情境模拟、评判性思维

所属期刊栏目：12

分类号：R19;R47

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：764-766