自我效能干预降低双师型护理教师工作倦怠的效果研究

摘要：

目的 评价基于自我效能的干预模型对降低双师型护理教师工作倦怠的效果.方法 抽取成都、重庆、南充三级甲等医院10所,选择202名双师型护理教师作为研究对象,实施6个月基于自我效能的干预.在干预前后,采用一般自我效能感量表和Maslach工作倦怠问卷一通用版进行调查.结果 干预后,双师型护理教师自我效能感得分高于干预前(P＜0.01);干预前,情绪枯竭和去人格化得分高于常模(P＜0.05),而工作成就感得分低于常模(P＜0.05);干预后,情绪枯竭和去人格化得分降低(P＜0.01),且低于常模(P＜0.05),而工作成就感得分升高(P＜0.01),且高于常模(P＜0.05).结论 对双师型护理教师实施基于自我效能的干预,能有效提升其自我效能感,降低工作倦怠程度.

关键词：护理教师、自我效验、厌倦、职业性

所属期刊栏目：12

分类号：G44;R47

资助基金：2013年度四川省高校人文社会科学重点研究基地科研项目XLJKJY1309B

在线出版日期：2015-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：565-569