以学生为主体的分组反思法在护理实训教学中的应用

摘要：

目的 评价以学生为主体的反思性教学法在护理实训教学中的应用效果.方法 将60名护理专科生随机分为试验组和对照组,每组各30名.对照组采用传统的实训教学方法,试验组在常规实训教学的基础上,将反思性教学应用于实训教学各个环节.比较两组学生实训操作考核成绩的差异.结果 教学结束后,试验组学生技能考核得分和成绩优秀率均高于对照组(P＜0.01).结论 反思性教学有助于提高护理专业学生的实践能力.

关键词：学生、护理、教学方法、反思、实践能力

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在线出版日期：2015-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：267-269