以问题为基础的学习在口腔护理学教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在口腔护理学教学中的应用效果.方法 选取我校高职学院护理系272名学生为研究对象,随机分为两组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授教学法.教学结束后,对试验组学生进行满意度调查,并比较两组学生的考试成绩、自主学习能力及对教师的教学评价.结果 试验组学生对PBL教学的总体满意度为91.8％;两组总成绩差异无统计学意义(P＞0.05);试验组学生自主学习能力得分高于对照组(P＜0.01),但对教师的教学评价低于对照组(P＜0.01).结论 PBL教学法可提高学生的自主学习能力,学生对PBL教学总体比较满意,但对教师提出了更高要求.

关键词：学生、护理、以问题为基础的学习、口腔医学、教学方法

所属期刊栏目：11

分类号：G42;G64

资助基金：中国医科大学附属口腔医院教学研究基金J101593-12-01

在线出版日期：2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：429-432