临床护理情感教育对学生职业信念影响的调查分析

摘要：

目的 分析学生的职业信念与临床护理情感教育的关系,为促进护理队伍持续稳定发展寻找对策.方法 将2006-2007届学生作为对照组,实施传统带教;2008-2009届学生作为试验组,加强护理专业情感教育、人格教育、心理扶正,通过自制"学生职业信念问卷调查表",对比两组干预后职业信念差别.结果 干预后试验组职业信念得分高于对照组(P＜0.05).干预后愿意从事护理专业的学生人数从35.2%增加到65.3%,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 临床护理专业情感教育对学生坚定护理职业信念有重大意义,不断加强对学生的护理专业情感教育和人格教育,对促进护理队伍持续稳定发展有积极作用.

关键词：学生、护理、情感教育、职业信念

所属期刊栏目：7

分类号：G80;G64

在线出版日期：2010-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：167-169