教师期待效应在临床护理教学中的意义

摘要：

@@ 在教学过程中,当教师对学生寄予某种期待时,教师会认为某学生是好学生,对其就会多鼓励、多赞赏、多指导[1].学生也会对教师产生好感、信任和尊敬,这种积极的情绪便会大大激发他们的学习动机,提高其学习的质量.反之,教师对某些学生态度冷淡、厌恶或歧视,学生也会产生逆反心理,逐渐丧失学习的兴趣和信心,对教师产生隔阂、对抗的情绪,影响教学活动的正常开展和教学质量,这一现象即为教师期待效应的体现.

关键词：教师、期待效应、临床实习、教学

所属期刊栏目：6

分类号：G4 ;TM

在线出版日期：2009-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84