PBL教学法在《健康评估》教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨将PBL教学法应用于<健康评估>的效果.方法 将83名护生分为实验组40名与对照组43名,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.结果 多数实验组护生对PBL教学法评价较高,阶段测试和期末考试的病案分析平均成绩分别为76.53±13.36、8.03±1.76,而对照组的平均成绩分别为69.05±13.41、6.60±2.27,两组平均成绩差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法优于传统教学法,有利于培养护生分析问题、解决问题的能力,将其应用于健康评估中是可行的.

关键词：基于问题的学习、健康评估、教学、学生、护理

所属期刊栏目：6

分类号：G63;G80

在线出版日期：2009-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12