PBL教学法在急诊科临床护理带教中的应用体会

摘要：

目的 提高实习护生的急诊科相关理论知识与操作技能.方法 对2006-2007年在急诊科实习的54名护生(实验组)实施以问题为基础的教学法(PBL),并与采用传统带教方法的51名护生(对照组)进行比较.结果 实验组出科理论考试与操作考核成绩均优于对照组,对PBL教学法的评价均较高.结论 PBL教学法有助于提高实习护生急诊科相关理论知识与操作技能.

关键词：基于问题的学习、临床实习、学生、护理、急救

所属期刊栏目：5

分类号：R47;G64

在线出版日期：2008-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：252-254