"讲解-模拟-练习-实践-评价"教学方法在手术室带教中的应用

摘要：

目的 探讨讲解-模拟-练习-实践-评价(ESPFE)教学法在手术室教学的实际效果.方法 将240名实习护生随机分为对照组和观察组,每组120名.对照组采用传统的教学方法,观察组采用ESPFE教学法,实习结束时进行教学效果评价.结果 两组护生对工作程序、手术步骤记忆的准确性以及配合的效果,差异有统计学意义,P＜0.0001;理论、操作考试成绩,差异有统计学意义,P＜0.0001;对该教学方法的满意度,观察组也明显高于对照组,P＜0.0001;表明ESPFE教学法优于传统的教学方法.结论 ESPFE教学法可有效地提高手术室教学效果.

关键词：ESPFE教学法、手术室、教学

所属期刊栏目：3

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2008-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71