中小学学困生学习心理研究

摘要：

近年来,随着《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》《心理健康教育指导手册》等文件的出台,学困生逐渐成为中小学教师关注的重点.在新课程改革的大背景下,中小学教师要遵循教育规律,落实”五育”并举,通过对教学内容、课程标准、学困生心理等多个角度进行剖析,转变传统教学架构的同时,促进学困生身心健康发展,以实现素质教育的真正落实.

关键词：中小学、学困生、学习心理研究、优化策略

在线出版日期：2021-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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