我国职业教育研究的基本样态、特征与省思——基于1981-2022年全国教育科学规划课题的统计分析

摘要：

全国教育科学规划课题对于推动教育改革发展具有战略作用,有助于激发学界的前沿与创新思考.通过分析1981-2022年全国教育科学规划课题数据发现,我国职业教育类立项课题表现出数量占比稳定、责任单位分布不均、责任单位类型多样等基本样态.从不同维度进一步归纳特征发现,职业教育研究中存在课题负责人所在单位过于聚集、研究主题分布多样但引领性不足、不同单位研究主题侧重不一等问题.面向未来,提出关注立项课题的数量与质量,保障课题立项的区域均衡化,引导职业院校产出更高水平成果,探索职业教育学科基本理论研究,加强前瞻性与引领性研究,统筹科研单位间的协同合作.

关键词：职业教育、科研、全国教育科学规划、立项课题、基本理论

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部中央高校基本科研业务费专项ZG202109

在线出版日期：2023-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：39-50