国际学习型城市与社会治理的多维互动:基于教科文组织疫情应对的思考

摘要：

新冠疫情的爆发与蔓延,给社会治理带来个体心理健康、信息权威性及教育公平性等方面的挑战.联合国教科文组织学习型城市联盟(GNLC)积极推动城市教育资源整合,借助终身教育体系应对疫情引发的教育挑战和危机,体现了终身教育对社会治理重要的促进作用.分析国际学习型城市疫情期间社会治理的策略发现,家庭教育成为市民面对挑战的"第一课堂",社区和网络构成危机应对的"重要支点",图书馆、博物馆等非正规学习机构成为教育项目的"供给平台",疫情中有针对性的公民信息素养培训为"数字化治理"提供了可能.完善的终身教育体系应成为社会治理和危机应对的重要组成部分,未来要进一步加强社会中的跨部门合作机制,构建顺畅的社会治理体系;构建智慧型学习社会,关注终身教育的技术实现;深化教育公平理念,构建包容性的社会发展策略;将终身教育不断融入社会治理,促进未来社会的可持续发展.

关键词：国际学习型城市联盟(GNLC)、学习型城市、社会治理、终身教育

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助中国重返联合国教科文50年:政策演进与实践进路研究项目;中央高校基金科研业务费专项资金资助项目

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69