课堂革命视阈下中职课堂教学行为研究——基于全国职业院校教学能力大赛获奖作品的视角

摘要：

在分析国内外课堂教学行为研究文献的基础上,基于ELAN视频标注工具、职业教育课堂教学行为分析系统及分析工具,以16门全国教学能力大赛中职获奖课程的课堂教学实录视频为研究对象,从师生互动行为、信息技术使用和教师TPACK能力三方面编码分析.结果显示,中职课堂教学行为具有教师主导、言语驱动、双向反馈、计划监控的特点;师生课堂信息技术使用以教学内容演示和开展学习实践为主,在知识建构和协作评价上的价值内涵未能体现;教师PCK和TPACK是影响中职课堂教学效果的主要因素,反映出中职教师要具备系统扎实的学科教学方法,并能在课堂教学中结合信息技术与教学内容实现深度融合.通过总结大赛成果回归课堂教学的启示,为提升中职课堂教学质量,推动职业教育课堂革命提供思考方向.

关键词：课堂革命、中职、教学互动、教学能力大赛、TPACK、视频分析

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：国家自然科学基金;陕西省社会科学基金项目;贵州省教育科学规划重点课题基于数学建模学、训、赛、创的高职学生创新能力提升研究与实践项目

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-70