技术知识变革:职业教育课程本体遮蔽与适应性选择

摘要：

新一轮技术革命,科学知识向生产技术转移、工业社会向知识社会发展、技术知识向课程知识转化等因素促进职业教育知识生产实现变革,其焦点在于职业教育课程如何适应性选择的问题.基于唯物主义历史观,探析技术知识变革的历史演变钩沉,并从价值、数量、结构以及评价等维度出发,深入剖析技术知识变革背景下职业教育课程本体遮蔽.基于此,提出职业教育课程适应性选择的策略,具体包括把握职业教育核心价值取向,重构技术知识转型的课程体系,实现"知识生产"与"课程供给"的动态互补;践行职业教育高质量发展观,形成类型化的课程建设范式,实现"课程建设"与"人才质量"的线性提升;坚持职业教育供给侧结构性调整,架设技术知识变革与课程改革的桥梁,实现"知识供给侧"与"课程需求侧"的动态平衡;秉持人的全面发展观,构建异质类多维课程评价体系,实现"工具理性"与"价值理性"的和谐共生.

关键词：技术知识变革、职业教育课程适应性、本体遮蔽、"洞喻"危机

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：广西职业教育教学改革研究一般课题类型视角下本科层次职业教育研究与实践项目;一带一路职业教育发展人文交流研究院课题后疫情时代下高职院校国际化发展的研究与探索项目

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：12-20,28