职业教育模块化课程:内涵、开发与使用

摘要：

模块的本质是按照特定逻辑统一设计的系统最小组成部分,职业教育课程模块化的主要目的在于提升课程的灵活性.以工作任务为模块的MES课程开启了现代职业教育课程模块化的进程,但是在智能化生产技术和生产组织方式变革的背景下,职业能力逐渐替代工作任务,成为职业教育课程开发的最小模块.结构化和中心化深度影响着模块的组合,构成了职业教育模块化课程的四种组合模式:生涯导向、良构问题导向、非良构问题导向、兴趣导向.模块的开发和组合只是模块化课程建设的起点,发挥模块的整体育人效果,还应借助项目、学习情境、问题情境等载体.

关键词：职业教育、模块化课程、职业能力、项目课程

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：上海市教育委员会;上海市教育发展基金会晨光计划支持项目

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-11