老年大学学员学历教育参与意愿及相关因素分析

摘要：

老年学历教育是保障老年教育公平性的重要途径.采用问卷法对713位来自北京、宁波、新乡三地的老年大学学员进行调查,了解学员参与学历教育的意愿及相关因素.调查结果显示:老年大学学员对于学历教育有一定的需求,主要基于实现年轻时的大学梦、获得更专业的进阶性学习等自我实现的动机;学员期待的最优学习模式是线上为主线下为辅,2～3次/周的学习频率,2年的学习时长以及自由灵活的学习和考核方式;相比北京和宁波,新乡学员的学历教育意愿更明显;身体状态较好(未患有慢性疾病)、正在帮子女带孩子、教育水平在大学以下、月收入低于5 000元或高于12 000元的学员更愿意参与学历教育;愿意接受学历教育的学员总体上对自己的学习能力、学习效果较为满意,心态也更为年轻,对当前学习环境(包括通勤、班额、学费情况)更满意;但同时,他们也报告自己的社会网络较小,孤独感水平更高.未来,应构建适宜的老年学历教育模式,促进老年教育的多层次发展.

关键词：老年学历教育、参与意愿、个体因素、环境因素

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部职业教育与成人教育司委托项目

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：50-57,74