"数字经济"背景下高职院校教师数字素养提升研究——基于浙江省335名专任教师的实证分析

摘要：

提升高职院校教师数字素养是推动数字化教学改革、培育数字化人才的重要环节.通过随机抽样浙江省335名高职院校专任教师,调查分析高职院校教师数字素养的现状.结果显示,高职院校专任教师数字素养整体水平中上;不同性别、不同职称和不同学历的教师数字素养不存在显著差异;所属院校办学性质不同、办学层次不同、年龄组别不同的教师数字素养存在显著差异.针对调查结果,需要促进教师数字素养的内化与升华、加快提升教师"数字+教学"实践技能、坚持统合提升与分类指导相结合原则、制定职业教育教师数字素养评估标准和建立数字技术与专业技能相互支持的终生学习共同体.

关键词：数字经济、高职院校、教师、数字素养

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：浙江省中华职业社教育科研项目;浙江省高等教育十三五教学改革研究项目

在线出版日期：2022-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61