标准视域下职教师范生职业能力的增进特征与培育策略——基于全国12所高等学校的调查

摘要：

按照教育部颁布的《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,调查分析了全国12所高等院校职教师范生的培养状况.结果 表明,职教师范生职业能力整体水平达到了"较好"的状态,以年级为阶段职教师范生能力增进呈"U"型变化趋势.通过4年的本科教育,职教师范生15项职业能力指标实现了增进,19项职业能力指标未见明显增进,2项职业能力指标处于负增进状态.职教师资培养院校应以"补短板、强弱项"为工作重点,坚持以生为本,优化人才培养方案,加强专业建设,完善课程体系,促进职教师范生师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力、自我发展能力的持续增进.

关键词：职业教育;师范生;职业能力;增进;培育

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：河北省高等学校科学研究重点项目SD2021062

在线出版日期：2022-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67