基于系统分析法的职业教育教学规律探析

摘要：

教学规律是教学及其要素发展变化过程中的本质联系和必然趋势,遵循职业教育教学规律有利于职业教育教学效果最优化.运用文献分析法分析职业教育教学规律发现缺少系统研究.运用系统分析法对职业教育教学要素进行研究,得出教学主体、教学客体和教学环境基本要素.基于系统分析法探析要素内部规律,明晰教师主体与学生主体相协调的规律、院校教师与企业师傅相协调的教学规律、程序性知识为主与陈述性知识为辅的教学规律、直接经验为主与间接经验为辅的教学规律、职业道德为主与公民道德为辅的教学规律、学校发展与企业需求相协调的教学规律和社会导向与终身学习相协调的教学规律;探析要素外部的规律,明晰以人为本、能力本位与工作导向相协调的规律、传授职业能力与传授职业情感相协调的教学规律、理论教学与实践教学相协调的教学规律、课内评价与课外评价相协调的教学规律.

关键词：系统分析法;职业教育;教学规律

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：湖南省社科基金教育学专项课题"行业企业参与的产教深度融合的政策比较研究"项目编号:20YBJ07:主持人:肖化移

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-56,96