职业性、开放性与实践性:职业教育课程体系的构建依据

摘要：

通过直观职业教育课程体系本身,基于工作体系的三维分析视角,构建了多维分析框架,并提出职业维度的职业教育课程体系构建依据为职业性,具体体现为职业教育课程体系目标指向的设定;工作维度的职业教育课程体系构建依据为开放性,具体体现为职业教育课程体系结构组织的设计;技术维度的职业教育课程体系构建依据为实践性,具体体现为职业教育课程体系知识内容的选择.通过对职业教育课程体系构建依据的分析,旨在深化对职业教育课程体系构建的整体认识及其构建依据的探讨,以期为职业教育课程体系构建和质量提升提供思路.

关键词：职业教育;课程体系;工作体系;职业性;开放性;实践性

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：国家社科教育学一般课题"人工智能时代职业教育知识论变革研究"课题编号:BJA190106:主持人:唐林伟;贵州省教育科学规划青年课题"产教融合背景下中职专业课程体系构建研究"课题编号:2020C034:主持人:肖文君

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32