基于普职融通的美国内珀维尔北部高中CTE课程探究

摘要：

普职融通是高中阶段教育发展的趋势,普通高中和中等职业学校是我国高中阶段教育两类办学主体.通过对美国内珀维尔北部高中生涯与技术教育课程实施概况的分析,总结实施过程中的特点,对我国普通高中开设职业技术教育课程,为调适高中阶段人才培养目标、构建区域资源共享机制、设计适应社会需求和学生发展的CTE课程体系、开展CTE课程教学模式改革提供经验及启示,最终促进我国普职融通发展,提高人才培养质量.

关键词：普职融通、美国高中、生涯与技术教育(CTE)课程

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2016年上海市教育科学研究一般项目“基于管办评分离的上海市现代职业教育评估体系研究”项目编号:C16033:主持人:李钰

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：30-36,42