多主体高等职业教育的功能重塑与属性发展
以校企合作为代表的多主体高等职业教育发展,推动高等职业教育突破传统单一主体格局向开放和多元发展.多主体高等职业教育作为传统高等职业教育的传承和创新发展,其功能实现和属性发展因多元化导致功能转向及属性发展,典型表现为育人、融合、传承等功能随产教融合而逐步强化.多主体高等职业教育应当按照高等职业教育功能和属性的基本理念,通过健全多主体参与机制,创新多主体参与高等职业教育的方式方法,解除影响多主体参与的不当限制,强化教育行政的服务管理和监督,进而实现功能强化,推动其属性持续和正向发展.
职业教育、多元化、校企合作、产教融合、教育创新
G710(职业技术教育)
贵州财经大学引进人才科研启动项目“职业教育产教融合机制构建研究”项目编号:2019YJ034:主持人:贺书霞;河南师范大学教育科学研究项目“高等教育资源多元供给体系研究”项目编号:5101089279043:主持人:贺书霞;河南省高等教育教学改革研究;实践项目“河南省高等学校经管专业创新创业型人才培养模式研究”项目编号:92017SJGLX264:主持人:乔俊峰
2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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