论创新型职业人的内涵及培养路径

摘要：

基于职业教育育人的复杂向度,在视角融合与复杂对话中呼唤素养本位的职业教育观,职业教育的应然价值指向培养“创新型职业人”.“创新型职业人”的培养有赖于职业教育课程从线性的故步自封转向对话式的动态互动、职业教育教学从简单灌输走向主体性的自我建构、职业教育教师从知识的机械传递者走向理解共在的心灵导师.

关键词：创新型职业人、综合素养、创新、创造、职业教育

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”项目编号:15JZD043

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76