基于协同学理论的我国职业教育1+X证书制度运行机制分析

摘要：

在我国职业教育全面改革中,1+X证书制度作为一项重要举措占据重要位置.政府教育行政部门、培训评价组织和职业院校三大制度主体之间可以应用协同学的方法,遵循职业教育1+X证书制度的“内涵—要素—机制”的理论框架,形成职业教育1+X证书制度运行的协同机制.政府教育行政部门做好监督、评估工作,培训评价组织全面负责“X”证书制度的建设,职业院校做好校内“1”和“X”的有机衔接,以此共同推进我国1+X证书制度试点工作高质量开展.

关键词：协同学理论、1+X证书制度、职业教育、运行机制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJC880139

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：46-52