基于高职院校教师专业发展的“工作坊”课程创新与效果评估

摘要：

随着我国高等职业教育从“规模扩张”阶段进入“内涵建设”阶段,教学品质及教师素质的提升成为教育领域普遍关注的焦点.基于高职院校教师教学改进及专业发展的需求,结合文献中关于提升教师专业发展有效性的建议,对教师专业发展课程的内容与形式进行改革与创新,开发“教学改进与教师发展工作坊”课程,并通过定量与定性结合的方式评估工作坊的实施效果.研究结果表明,自行开发的“教学改进与教师发展工作坊”能帮助教师应对教学实践、同伴关系、学生特质方面的教学困境,在行政支持与产业联结方面的帮助不显著.基于研究发现提出若干建议,为教师发展相关政策与措施的制定提供参考.

关键词：高职院校、教师专业发展、“工作坊”课程、效果评估

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：高职院校项目Y201941137

在线出版日期：2020-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92