教学能力提升视角下高职思政课教师发展动力探析

摘要：

由于意识形态灌输与社会治理现实、现行教育模式与思政工作规律、高职运行体制与思政教学本位之间的矛盾,导致教师教学能力提升陷入教学实施有难度、发展空间受限制、自我效能感低等发展困境,据此提出了提升社会治理水平、改善思政教育体制、完善考核激励机制、强化教师使命担当等策略,提升教师内生动力,促进教师教学发展.

关键词：职业教育、教学场域、教学能力、发展动力、思政课教师

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：四川省2018-2020年度高等教育人才质量与教学改革项目重点项目“高职院校思政课程与课程思政协同育人的体系与路径改革研究——以成都职业技术学院为例”项目编号:scz-727:主持人:邹克俭;四川省教育厅2019年度高校思政教育研究课题“新时代中国特色社会主义思想铸魂育人‘五进’研究”项目编号:SZQ201917:主持人:李丹

在线出版日期：2020-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33