“3+4”中本贯通人才培养模式:基于福建的实施逻辑、实践矛盾及推进路径

摘要：

“3+4”中本贯通培养作为一种新的人才培养模式,是现代职业教育发展的有益探索和实践创新.福建省提出开展“3+4”中本贯通培养试点,对于推动职业教育和普通教育双向沟通,提高职业教育现代化水平,构建特色现代职业教育体系,服务新时代新福建建设具有重要的意义.作为一种改革,必须认真审视和重视其面临的实践矛盾,以理性路径化解实践障碍,推动政策有效实施.

关键词：“3+4”中本贯通、人才培养、职业教育

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91