教学诊改的辩证法、时间观、空间观和价值观——基于高职院校教学诊改的“南信实践”

摘要：

南京信息职业技术学院在职业院校教学诊改工作实践中,形成了由诊改辩证法、时间观、空间观、价值观等四个方面实践内容组成的“南信实践”模式.这一模式对于现阶段高职诊改活动具有较强的适切性,对于新时代职业教育改革发展的任务与挑战也有很好的可拓展性.

关键词：教学工作诊断与改进、人才培养、质量循环、内外部质量保障、利益相关方

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2017年江苏省教育厅教育教学改革重中之重课题“国际工程教育互认规范下高职专业质量保障体系的研究;实践”项目编号2017JSJG488:主持人:杜庆波:王晓秋;教育部职业技术教育中心研究所2017年度公益基金课题“《悉尼协议》在我国高等职业院校中的应用研究”课题编号:ZG201704:主持人:唐以志

在线出版日期：2020-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76