高职院校计算机应用专业“分方向三段式学徒制”人才培养模式的探索与实践
结合高职院校计算机应用专业及合作企业现状,剖析了高职计算机应用专业存在的人才培养定位不明确、人才培养方案仍采用“学科式”、课程设置不能与时俱进、缺乏具有实践经验的高水平师资团队、实践技能培养不足等问题,创新应用“分方向三段式学徒制”人才培养模式,破解计算机应用专业的人才培养难题.
计算机应用专业、分方向三段式学徒制、人才培养模式
G712(职业技术教育)
2017年度山东省职业教育教学改革研究立项项目“山东省职业教育校企合作现状及提升策略研究”2017117;“学分制背景下计算机类专业群‘平台共享、模块分流、项目贯穿’人才培养模式研究与实践”2017015;“资源协同视域下高职学生创新创业教育研究与实践”2017170;2019年度山东省职业教育教学改革研究立项项目“基于墨子教育思想职业院校由规模扩张向提高质量转变的路径研究”
2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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