“双本语文”教学主张及实践策略

摘要：

教师应以促进生本发展为根本追求,依据文本的特质和教学功能,创设有利于激发学生探究体验的学习情境,促进知识经验的行动建构与连续改造.而“二次作业”模式作为简约优化的教学实践策略与“双本语文”共同折射着语文教学的理念变化和优秀教师的价值追求,能够突出“行动体验”在知识建构中的先导性、基础性作用.

关键词：教学主张、语文核心素养、教学模式

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：江苏省职业教育教学改革重点资助项目;教育教学改革项目

在线出版日期：2019-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35